Tesis dirigidas (13) Tesis que han dirigido los miembros del grupo

2024

  1. Semantic prototypes in EFL children’s and adolescents’ lexical output and vocabulary input in EFL textbooks

    Mora Guarín, Jaqueline

    Dirigida por Rosa María Jiménez Catalán y María del Pilar Agustín Llach

2023

  1. Análisis del reconocimiento y la expresión de la alegría y la tristeza en español por aprendices arabófonos y turcohablantes

    Blanco Ruiz, Mónica

    Dirigida por Rosa María Jiménez Catalán

2022

  1. Multimodal analysis of instructional materials and vocabulary learning in EFL and CLIL instruction

    Arribas García, Mario

    Dirigida por Rosa María Jiménez Catalán y Almudena Fernández Fontecha
  2. Relationship among perceptual learning styles, productive vocabulary, and textbooks in English as a foreign language learning

    Montero Saiz Aja, Alejandra

    Dirigida por Rosa María Jiménez Catalán y Andrés Canga Alonso
  3. Lexical availability and motivation in CLIL: the effects of language of instruction and gender

    Geoghegan Walsh, Leah Noelle

    Dirigida por María del Pilar Agustín Llach
  4. Análisis del Input de libros de texto para la enseñanza del inglés en Educación Primaria: Léxico frecuente, léxico emocional, y temas

    Guerra Álvarez, M Isabel

    Dirigida por Rosa María Jiménez Catalán y Almudena Fernández Fontecha

2019

  1. A Quantative and Qualitative Analysis of Cultural Vocabulary in Second Baccalaureate EFL Textbooks

    Cifone Ponte, María Daniela

    Dirigida por Rosa María Jiménez Catalán y Andrés Canga Alonso

2017

  1. Desarrollo de la competencia pragmática en ELE a través de las nuevas tecnologías

    OSPINA MONTOYA, LUZ JANET

    Dirigida por María del Pilar Agustín Llach
  2. Fostering conceptual metaphors in vocabulary teaching. Phrasal verbs in Spanish Secondary Education: A pedagogical implementation

    Esparza Castillo, Susana

    Dirigida por María del Pilar Agustín Llach

2011

  1. Evaluación del vocabulario en redacciones escritas por aprendices de inglés como L2 a través de la tecnología

    Moreno Espinosa, Soraya

    Dirigida por Rosa María Jiménez Catalán
  2. Factores condicionantes de producción de errores léxicos en la lengua escrita de los aprendientes griegos de español

    PALAPANIDI, KIRIAKI

    Dirigida por María del Pilar Agustín Llach

2008

  1. Clil in spanish education: proposal of a framework for implementing a technology-enhanced model of content and language integrated learning

    Fernández Fontecha, Almudena

    Dirigida por Rosa María Jiménez Catalán

2007

  1. Los errores léxicos como indicadores de la competencia escrita y el nivel de vocabulario en la lengua extranjera

    Agustín Llach, María del Pilar

    Dirigida por Rosa María Jiménez Catalán