Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Granada (26)

2023

  1. Field-based upper-body motor variability as determinant of stroke performance in the main tennis strokes

    Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers, Part P: Journal of Sports Engineering and Technology

  2. Intercultural communicative competence in higher education through telecollaboration: typology and development

    Education and Information Technologies, Vol. 28, Núm. 11, pp. 13885-13912

  3. ¿Por qué investigar el liderazgo de la Dirección escolar en España desde la perspectiva de la identidad profesional? Revisión teórica desde una mirada genealógica

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 27, Núm. 1, pp. 199-228

2022

  1. Analysis of the Educational Administration of the Public Educational Centers of Andalusia (Spain): The Role of the Manager in the Face of New Social Challenges

    Education Sciences, Vol. 12, Núm. 6

  2. Confronting The Logic of The New Public Management’S Economic Incentive in Education: The case of Andalusia (SPAIN)

    Leadership and Policy in Schools, Vol. 21, Núm. 2, pp. 185-205

  3. Kinematics differences between one-handed and two-handed tennis backhand using gyroscopes. An exploratory study

    International Journal of Racket Sports Science, Vol. 4, Núm. 1, pp. 16-24

  4. Validity and reliability of NOTCH® inertial sensors for measuring elbow joint angle during tennis forehand at different sampling frequencies

    Measurement: Journal of the International Measurement Confederation, Vol. 201

2021

  1. Comprando al profesorado: neoliberalismo, complementos salariales y prácticas de resistencia docente en Andalucía

    REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, Núm. 23

  2. Comprobando la eficacia de materiales reflexivos sobre competencias profesionales docentes. Un estudio de investigación-acción

    Revista Prácticum, Vol. 6, Núm. 1, pp. 26-43

  3. Desarrollo de prácticas de “liderazgo exitoso” en la dirección escolar: Teoría fundamentada a partir del testimonio de directores escolares en Andalucía, España

    Perfiles educativos, Vol. 43, Núm. 174, pp. 77-92

  4. Investigar la identidad de los líderes. Visión global desde los estudios de caso realizados

    La educación en red. Realidades diversas, horizontes comunes.: XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía. Libro de actas

2019

  1. Capacidades del liderazgo pedagógico en la dirección escolar de centros ubicados en zonas de riesgo social: un estudio cualitativo

    Revista mexicana de investigación educativa, Vol. 24, Núm. 81, pp. 375-402

  2. El modelo español de dirección escolar y sus implicaciones en el desarrollo del liderazgo pedagógico en Andalucía. Un estudio cualitativo

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 37, Núm. 1, pp. 147-164

  3. Identidad Profesional y Dirección Escolar. Un Estudio de Caso en Andalucía

    Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa

2018

  1. Professional identity and school management in Spain: Other's point of view

    Revista Brasileira de Educacao, Vol. 23

  2. School Principals in Spain: an Unstable Professional Identity

    IJELM, International Journal of Educational Leadership and Management, Vol. 6, Núm. 1, pp. 18-39

2017

  1. Identidad profesional y dirección escolar. Un estudio biográfico narrativo en centros educativos ubicados en contextos de riesgo social en Andalucía (España)

    Avances en Liderazgo y Mejora de la Educación: Actas del I Congreso Internacional de Liderazgo y Mejora de la Educación. Madrid, julio 2017

2016

  1. Impacto do modelo espanhol de direção escolar na identidade profissional dos dirigentes escolares

    Education Policy Analysis Archives, Vol. 24

  2. Liderazgo distribuido y capacidad de mejora en centros de educación secundaria

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 30, pp. 115-143

2015

  1. Contribution of the Guidance Department to the pedagogical leadership development: a study on the opinion of the high school directors in Andalusia

    EDUCAR EM REVISTA, pp. 199-218