Publicaciones (75) Publicaciones de Lorena Pérez Hernández Ver datos de investigación alojados.

2024

  1. Consequences of Metaphor Frames for Education: From Beliefs to Facts Through Language

    Cognitive Studies, Vol. 2024, Núm. 24

  2. Hypocorisms Meet Sound Symbolism: A Socio-Onomastic Study of Spanish Hypocoristic Forms of Personal Names in -I

    Voprosy Onomastiki, Vol. 21, Núm. 1, pp. 72-95

  3. Metaphorical Conceptualization of the Big M

    Cultura, lenguaje y representación = Culture, language and representation: revista de estudios culturales de la Universitat Jaume I = cultural studies journal of Universitat Jaume I, Núm. 34, pp. 59-82

2023

  1. Publicidad metafórica, publicidad exitosa

    Archiletras: Revista de lengua y letras, Núm. 21, pp. 88-95

2022

  1. Modelización teórica y uso de la realidad aumentada en el diseño de metaversos didácticos para la enseñanza de aspectos pragmáticos y conceptuales de la lengua inglesa

    Tendencias en innovación y transferencia del conocimiento: de la universidad a la sociedad (Dykinson), pp. 625-651

  2. Primary metaphors in advertising: An analysis of tangible vs. intangible products printed advertisements

    Pragmalinguistica, Núm. 30, pp. 331-354

  3. Request constructions in Soninke and English: a preliminary pedagogical approximation

    Transferencia del conocimiento en humanidades y ciencias jurídicas. Innovación docente y educativa en el ámbito de las filologías, la lengua y el derecho (Dykinson), pp. 189-208

  4. Similes and conceptual metaphors in the conceptualization of tertiary studies in Spanish and English

    Transferencia del conocimiento en humanidades y ciencias jurídicas. Innovación docente y educativa en el ámbito de las filologías, la lengua y el derecho (Dykinson), pp. 70-94

  5. TFGs-producto en humanidades: un ejemplo de aplicación de la realidad aumentada a la enseñanza de segundas lenguas

    Jornada de Innovación docente de la Universidad de La Rioja 2021: #InnovaDocenteUR: libro de resúmenes

2021

  1. Bridging the gap between Bachelor's degree final projects and the professional world: an application of augmented reality for the teaching of metaphors in English

    ICERI2021 Proceedings

  2. Revisiting the assessment criteria for applied TFGs in the field of Humanities

    ICERI2021 Proceedings

  3. Speech Acts in English: from Research to Instruction and Textbook Development

    Cambridge University Press

2020

  1. A cognitive approach to semantic approximations in monolingual English-speaking children

    Poznan Studies in Contemporary Linguistics, Vol. 56, Núm. 2, pp. 277-313

  2. Creación de materiales para la enseñanza de la pragmática en niveles avanzados mediante el uso de la Realidad Aumentada

    Edunovatic 2020. Conference Proceedings: 5th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT, December 10 - 11, 2020

  3. La Realidad Aumentada como recurso para la enseñanza/aprendizaje de los actos de habla en las clases de primaria

    Edunovatic 2020. Conference Proceedings: 5th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT, December 10 - 11, 2020

2019

  1. From research to the textbook: Assessing speech acts representation in course book series for students of English as an L2

    Revista española de lingüística aplicada, Vol. 32, Núm. 1, pp. 248-276

  2. XL burgers, shiny pizzas, and ascending drinks: Primary metaphors and conceptual interaction in fast food printed advertising

    Cognitive Linguistics, Vol. 30, Núm. 3, pp. 531-570

2018

  1. Building brand narratives with hashtags on Twitter: A cognitive-pragmatic analysis on the emergence of a new advertising subgenre

    Pragmatics and Cognition, Vol. 25, Núm. 3, pp. 515-542

2017

  1. Teaching students of English as L2 how to produce requests correctly: a lexical-constructional approach

    9TH International Conference on Education and new Learning Technologies (EDULEARN17)

2016

  1. A cross-cultural gender analysis of the pragmatic functions of conceptual metaphor in Spanish and English newspapers

    Text & Talk, Vol. 36, Núm. 5, pp. 541-563