Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Castilla-La Mancha (11)

2023

  1. Adquisición de competencias clave para el aprendizaje permanente desde el aprendizaje-servicio

    Adquisición de competencias clave para el aprendizaje permanente desde el aprendizaje-servicio

2022

  1. Evaluación de experiencias intergeneracionales de Aprendizaje-Servicio

    Evaluación de experiencias intergeneracionales de Aprendizaje-Servicio

2021

  1. Educación intergeneracional digitalizada en el marco de las metodologías activas. Acciones innovadoras de Aprendizaje-Servicio

    Educación intergeneracional digitalizada en el marco de las metodologías activas. Acciones innovadoras de Aprendizaje-Servicio

2020

  1. (In)Sensitivity to Accuracy? Children’s and Adults’ Decisions About Who to Trust: The Teacher or the Internet

    Frontiers in Psychology, Vol. 11

  2. What makes children defy their peers? Chinese and Spanish preschoolers' decisions to trust (or not) peer consensus

    Social Development, Vol. 29, Núm. 2, pp. 494-508

2019

  1. Myths in science: Children trust but do not retain their teacher's information

    Journal of Applied Developmental Psychology, Vol. 62, pp. 116-121

  2. Presentación

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 24, pp. 5-7

2016

  1. Los mapas conceptuales como estrategia de aprendizaje en la enseñanza universitaria

    Innovación educativa, Núm. 26, pp. 233-243

2014

  1. Adaptation of the Participant Role Scale (PRS) in a Spanish Youth Sample: Measurement Invariance Across Gender and Relationship With Sociometric Status

    Journal of Interpersonal Violence, Vol. 29, Núm. 16, pp. 2904-2930

2013

  1. Evaluación de la competencia mediática: las entrevistas y grupos de discusión

    Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D

2011

  1. Violencia entre iguales en educación primaria: el papel de los compañeros y su relación con el estatus sociométrico

    Psicothema, Vol. 23, Núm. 2, pp. 245-251