Publications by the researcher in collaboration with Ángel Sobrino Morrás (11)

2014

  1. Percepciones de los profesores universitarios: ¿su enseñanza adopta un enfoque centrado en el alumno y su aprendizaje?

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 17, pp. 45-62

2013

  1. Scholarship of Teaching and Learning: un modelo de desarrollo profesional de los profesores universitarios

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, Vol. 16, Núm. 1, pp. 5-14

2011

  1. Análisis de contenido de las entrevistas realizadas a hermanos de personas con discapacidad intelectual

    Hermanos de personas con discapacidad intelectual: guía para el análisis de necesidades y propuestas de apoyo (Siníndice), pp. 41-58

  2. Aprendizaje y enseñanza en el siglo XXI: pautas para el desarrollo profesional del profesorado

    Eunate

  3. Hermanos de personas con discapacidad intelectual: guía para el análisis de necesidades y propuestas de apoyo

    Siníndice

  4. ¿Qué debemos conocer de los hermanos?: Pautas para elaborar una entrevista a los hermanos de personas con discapacidad

    Hermanos de personas con discapacidad intelectual: guía para el análisis de necesidades y propuestas de apoyo (Siníndice), pp. 211-228

2010

  1. ¿Qué expresan los hermanos de personas con síndrome de Down?

    II Congreso Iberoamericano sobre el Síndrome de Down (Real Patronato sobre Discapacidad), pp. 1747-1748

2008

  1. El andamiaje en el aprendizaje autorregulado: una experiencia con la Webquest

    Investigación e innovación en el conocimiento educativo actual (Marfil), pp. 229-242

  2. Opiniones de los profesores universitarios sobre las posibilidades de herramientas que facilitan el aprendizaje activo: webquest, mapas conceptuales, rúbricas

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro

  3. Percepciones de los profesores sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y formación docente. ¿Qué piensan sobre la enseñanza centrada en el alumno/aprendizaje?: experiencia con el Assessmentlearner Centered Practices”(ALCP) de B. McCombs

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro

2007

  1. Nuevas orientaciones en la formación del profesorado para una enseñanza centrada en la promoción del aprendizaje autorregulado de los alumnos

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 12, pp. 81-100