Enseñanza del número racional positivo en Educación Primaria: un estudio desde los modelos de medida y cociente

Enseñanza del número racional positivo en Educación Primariaun estudio desde los modelos de medida y cociente

Revista:

Contextos educativos: Revista de educación

ISSN: 1575-023X

Any de publicació: 2008

Número: 11

Pàgines: 243-244

Tipus: Ressenya

DOI: 10.18172/CON.604 DIALNET GOOGLE SCHOLAR Dialnet editor

Repositori institucional: Accés obert Editor

Fuente de los datos: Dialnet