Inclusion of physical education in the hospital classroom from the Service-Learning perspective [Inclusión de la educación física en el aula hospitalaria en clave de Aprendizaje y Servicio]

  1. Valdemoros San Emeterio, María Ángeles 1
  2. Alonso Ruiz, Rosa Ana 1
  3. Gallardo Garrachón, Alba 1
  1. 1 Universidad de La Rioja, España
Journal:
Espiral. Cuadernos del profesorado

ISSN: 1988-7701

Year of publication: 2024

Issue Title: Hacia una Educación Física transformadora: Aprendizaje-Servicio

Volume: 17

Issue: 35

Pages: 1-16

Type: Article

DOI: 10.25115/ECP.V17I35.9686 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

Physical activity has a great impact on people’s health and well-being, while in the context of Hospital Pedagogy, there is a lack of initiatives that consider this area as an educational and transversal strategy to enhance the quality of life. The main goal is to design and implement a Service-Learning project aimed at the students who attend the Hospital Classroom in the San Pedro Hospital (Logroño). A needs assessment has been conducted in the collective under study through semi-structured interviews with teaching and healthcare personnel and administering an ad hoc questionnaire to the families of hospitalized children. Based on the diagnosis, a Service-Learning project was designed for a classroom of 4th grade of Primary Education of the involved Preschool and Primary Education Center, involving them in the initiative. A multifocal assessment was carried out through rubrics, evaluating the learning process of the students involved as well as the project itself. The results obtained were very positive. The conclusions of the study certify the suitability of the methodology Service-Learning for promoting a healthy lifestyle in the students who use the Hospital Classroom, as well as for fostering awareness among the students of Primary Education towards this collective.

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