El Trabajo Fin de Grado (TFG) en la formación del maestrola acción tutorial como pieza clave del proceso

  1. Sáenz-de-Jubera-Ocón, Magdalena
  2. Alonso Ruiz, Rosa Ana
  3. Valdemoros San Emeterio, María Ángeles
  4. Sanz Arazuri, Eva
  5. Ponce de León Elizondo, Ana
Revue:
Lúdica pedagógica

ISSN: 0121-4128,  2462-845X

Année de publication: 2016

Titre de la publication: La formación docente

Número: 24

Pages: 47-55

Type: Article

DOI: 10.17227/01214128.4453 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

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Résumé

 The Trabajo Final de Grado (TFG; in English, final degree project) supposes for the Spanish university students an educational innovation where the training for design, planning and implementation tasks is a key aspect to consider by tutors. The aim of the paper is to present an experience of theoretical and practical training which is currently being developed in the primary grades at University of La Rioja (Spain) children’s education, besides showing the results obtained up to now using this framework as an opportunity to bring forward healthy family entertainment projects. A mentoring model based on individual and group sessions is proposed by organizing training activities in workshops-seminars format with teachers and students involved. In these sessions collective initiatives that are specified in numerous educational proposals adapted to the needs of children and youth around four major axes are promoted: cultural leisure, traditional games, physical activity and shared reading. Broadly speaking, it is concluded that the proposed model is an educational resource of great value that can work efficiently in conducting the TFG, and that the educational proposals raised obtain interesting educational, social and cultural advantages that make them transferable to other contexts.

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