Modalidades y contextos de práctica física en el bachillerato
ISSN: 1577-0834
Datum der Publikation: 2016
Nummer: 51
Seiten: 43-49
Art: Artikel
beta Ver similares en nube de resultadosAndere Publikationen in: Tándem: Didáctica de la educación física
Projekte im Zusammenhang
Zusammenfassung
Identificar las modalidades y los contextos de práctica física más demandados por los estudiantes de bachillerato resulta de gran utilidad al profesorado de educación física, que ha de contemplar los intereses de sus alumnos y alumnas con el fin de favorecer la adquisición y consolidación de hábitos de actividad física regular. Este estudio sugiere la necesidad de crear oportunidades de práctica diferenciadas en función del sexo del alumnado
Bibliographische Referenzen
- ISORNA, M.; RUIZ, F.; RIAL, A. (2013): «Variables predictoras del abandono de la práctica físico-deportiva en adolescentes». Cultura CCD, núm. 23, pp. 93-102.
- PONCE DE LEÓN, A.; SANZ, E.; VALDEMOROS, M.A. (2015): «Ocio familiar y actividad física en estudiantes de bachillerato: ¿alianza, rivalidad o independencia?». Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, núm. 25, pp. 51-68.
- PONCE DE LEÓN, A. y otros (2010): MACOFYD: Cuestionario de motivaciones, actitudes y comportamientos en el ocio físico-deportivo juvenil. Logroño. Universidad de La Rioja.
- «Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato». Boletín Oficial del Estado (3 enero 2015), núm. 3, pp. 169-546.
- VALDEMOROS, M.A.; SANZ, E.; PONCE DE LEÓN, A. (2012): «Educación informal y ocio juvenil. El influjo de los amigos en el abandono de la práctica físicodeportiva ». Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, núm. 20, pp. 203-221. También disponible en: <www. upo.es/revistas/index.php/pedagogia_social/article/ view/243/239>.