El potencial pedagógico del Estudio de Caso mediante el uso del e-portfolio y la e-rúbricauna experiencia interdisciplinar

  1. García-Zabaleta, Esther 1
  2. Díez-Gómez, Adriana 1
  3. Santiago Campión, Raúl 1
  4. Valdemoros San Emeterio, Mª Ángeles 1
  1. 1 Universidad de La Rioja (España)
Aldizkaria:
Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa

ISSN: 1135-9250

Argitalpen urtea: 2020

Zenbakien izenburua: Codiseño de situaciones educativas enriquecidas con TIC

Zenbakia: 74

Orrialdeak: 149-169

Mota: Artikulua

DOI: 10.21556/EDUTEC.2020.74.1599 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Beste argitalpen batzuk: Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa

Laburpena

The aim of this article was to examine the pedagogical potential of the e-portfolio and e-rubric, within the framework of the Case Study technique, for the promotion of interdisciplinary work in initial teacher training. To this end, work was carried out as a shared theme for three subjects in the Primary Education grade, using the Case Study methodology, "the tutorial action of the teacher", from a triple perspective: the role and functions of the teacher, expectations and peer tutoring, framed as an innovation project.Using the e-rubric as an evaluation method, the results found were that, students are able to integrate, in a comprehensive and global way, contents of the different subjects worked. Also, a relationship was found between a greater integration of content with more allusions to emotional aspects, as well as a better use of digital tools.These results show the effectiveness of digital tools and the Case Study in interdisciplinary work and in the development of competencies.

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