El teorema de PICK como pretexto para la enseñanza de la Geometría con Estudiantes para Maestro

  1. Clara Jiménez-Gestal 1
  2. Lorenzo J. Blanco Nieto 2
  1. 1 Universidad de La Rioja. España
  2. 2 Universidad de Extremadura. España
Revista:
Números: Revista de didáctica de las matemáticas

ISSN: 0212-3096 1887-1984

Año de publicación: 2017

Número: 94

Páginas: 7-21

Tipo: Artículo

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Resumen

Presentamos un trabajo de innovación docente desarrollado en un aula de formación inicial de Maestros. Hemos detallado las actividades propuestas que, en algunos casos, acompañamos con diálogos mantenidos en el aula. El Teorema de Pick fue el pretexto y las tramas cuadradas el recurso para experimentar una secuencia metodológica que podría ser desarrollada de forma similar en el aula de Educación Primaria. Asumimos, para este caso, la recomendación que nos sugiere un cierto paralelismo entre la enseñanza recibida por los estudiantes para profesores y la que posteriormente deberían desarrollar en las aulas de primaria, al igual que la resolución de problemas como contexto para el aprendizaje.