Atención y trabajo de la diversidad culturalfamilias de origen extranjero y gitano en un centro de especial dificultad

  1. Andrés Cabello, Sergio 1
  1. 1 Universidad de La Rioja
    info

    Universidad de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/0553yr311

Journal:
Ehquidad

ISSN: 2386-4915

Year of publication: 2023

Issue Title: July - December

Issue: 20

Pages: 247-280

Type: Article

DOI: 10.15257/EHQUIDAD.2023.0020 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

Cultural diversity is a reality in our education system. For almost a quarter of a century, it has been addressed in schools especially through attention to it, linked to educational needs or socio-economic variables. However, moving towards intercultural education is a more complex challenge. Within the whole process, families take on special importance. Their involvement and participation in school is less, due to cultural and linguistic barriers, among others such as those related to situations of risk of social exclusion. This article analyses the attention and work on cultural diversity in an educational centre with special difficulties, where students of Roma ethnicity and foreign origin coexist. These are groups that, in addition, are mostly in a situation of socio-economic exclusion. The methodology is based on a school ethnography, in which 33 in-depth interviews were carried out with members of the educational community. The main results show the positive valuation of cultural diversity by the agents involved, the difficulty of involving Roma and foreign families, and the enormous weight of the socio-economic variable in the relationship with school and education.

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