Validación del cuestionario de corresponsabilidad entre géneros CORGEN

  1. Suberviola Ovejas, Iratxe 1
  2. Barbed Castrejón, Noelia 1
  1. 1 Universidad de La Rioja, España
Journal:
Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles

ISSN: 2332-8533,  1988-8996

Year of publication: 2023

Issue Title: Digital and 21st Century Skills: New Challenges in Higher Education

Volume: 16

Issue: 31

Pages: 19-32

Type: Article

DOI: 10.55777/REA.V16I31.4463 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

In the approach of an education for equality, one of the basic aspects of educational intervention is joint responsibility between genders. In order to analyze the level of distribution of these tasks in homes, a questionnaire on joint responsibility called CORGEN was made, which was subjected to a validation process. Subsequently, to assess internal reliability, a pilot study was conducted. It was done by expert criteria applying a modification of the Delphi method. Moriyama's rules were used for content validation. Finally, internal consistency was determined by calculating Cronbach's alpha coefficient. The datums obtained in the expert assessment pointed to the convenience of making changes to the initial proposal. The pilot study showed the convenience of making small adjustments. The content validity showed a high correlation between the items and adequacy among the proposed categories. Cronbach's alpha coefficient was equal to or greater than 0.70 in all the items. In conclusion, the CORGEN questionnaire is determined as a useful and reliable resource to analyze joint responsibility between genders.

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