La competencia sociocultural bajo el prisma del profesorado de inglés de 5º y 6º nivel de educación primaria

  1. Alonso, Andrés Canga 1
  2. Alonso Álvarez, María 1
  1. 1 Universidad de La Rioja
    info

    Universidad de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/0553yr311

Revista:
Espiral. Cuadernos del profesorado

ISSN: 1988-7701

Año de publicación: 2021

Volumen: 14

Número: 29

Tipo: Artículo

DOI: 10.25115/ECP.V14I29.4377 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Repositorio institucional: lock_openAcceso abierto Editor

Resumen

El currículo educativo de Inglés como Lengua Extranjera (ILE) en La Rioja (Decreto Nº24, 2014) fomenta la introducción de la competencia sociocultural y lingüística en ILE. Esta investigación se centra en la competencia sociocultural desde la perspectiva de los docentes de ILE en quinto y sexto de educación primaria. El estudio se realizó mediante un cuestionario online respondido por 15 docentes de centros sostenidas con fondos públicos de La Rioja. Los resultados indican que, desde la perspectiva del profesorado, tanto ellos mismos como sus estudiantes muestran una actitud positiva hacia la lengua y cultura extranjeras, considerando que lengua y cultura están estrechamente unidas. Sin embargo, se percibe una falta de conocimiento cultural por parte de los estudiantes. Los resultados muestran que el profesorado adopta un enfoque comunicativo optando por enseñar temas culturales relacionados con festividades y costumbres. El presente estudio abre el camino para futuras investigaciones, en diferentes niveles de educación primaria y/o secundaria en la región, proporcionando una imagen completa de las percepciones del profesorado, teniendo en cuenta, también, las opiniones de los estudiantes.

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Fuente de los datos: Dialnet