¿Estamos técnicamente preparados para el flipped classroom? Un análisis de las competencias digitales de los profesores en España

  1. Andía Celaya, Luis Alberto 1
  2. Santiago Campión, Raúl 2
  3. José Manuel Sota Eguizábal 2
  1. 1 Universidad de Navarra
    info

    Universidad de Navarra

    Pamplona, España

    ROR https://ror.org/02rxc7m23

  2. 2 Universidad de La Rioja
    info

    Universidad de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/0553yr311

Revue:
Contextos educativos: Revista de educación

ISSN: 1575-023X

Année de publication: 2020

Titre de la publication: Monográfico: Formación lectora en el mundo digital: LIJ, redes y entornos virtuales

Número: 25

Pages: 275-311

Type: Article

DOI: 10.18172/CON.4218 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Résumé

The Flipped Classroom Model (FC) can be considered as a meta-strategy that can provide an available structure in order to introduce the new methodologies in the classroom. The aim of this study is to analyze the level of digital competence of Spanish teachers and to determine if they are technically prepared to design and implement the model. For this, we used two tools. A survey designed according to the recommended dimensions of the “Common Framework for Digital Competence of Teachers” of the Digital Culture in School Plan (ACDC questionnaire). A questionnaire that we carried out among more than 100 Spanish experts in Flipped learning to determine, through analysis of the ACDC questionnaire, which would be the 12 key competences for the adequate development of the FC model. This second analysis will help us determine the technical specificities required by the FC model, which can guide the teachers in evaluating their own competences and in building a formative itinerary over FC and ICTs. The Spanish teachers have a low or medium-low level in many of the keys kills to include these strategies in their professional performance. A plan of improvement of digital skills is needed to alleviate the detected weaknesses.

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La source de données: Dialnet