Aplicando flipped classroom para el aprendizaje basado en problemas (ABP) en secundaria

  1. Jorge-Pozo, D.
  2. Jiménez-Gestal, C.
Revista:
Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales"

ISSN: 1131-9321,  2340-714X

Año de publicación: 2019

Número: 103

Páginas: 45-54

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

: La experiencia que exponemos a continuación muestra la aplicación del método de enseñanza flipped classroom combinado con aprendizaje basado en problemas ABP. La experiencia ha sido realizada en aulas de secundaria.

Referencias bibliográficas

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