Impacto de un proyecto de aprendizaje-servicio con estudiantes de Enfermería

  1. Enrique Ramón Arbués
  2. Raúl Juárez Vela
  3. Blanca Martínez Abadía
  4. Susana Martín Gómez
Revista:
Metas de enfermería

ISSN: 1138-7262

Año de publicación: 2015

Volumen: 18

Número: 2

Tipo: Artículo

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Resumen

Objetivo: evaluar la efectividad de un proyecto de aprendizaje-servicio (APS) llevado a cabo por estudiantes de Enfermería, sobre la adquisición de conocimientos, actitudes y valores hacia la donación de sangre en estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Método: cuasiexperimental antes-después sobre 31 estudiantes de Enfermería que recibieron formación sobre donación de sangre y 171 alumnos de Educación Secundaria Obligatoria. Charla informativa con apoyo audiovisual sobre donación de sangre, en grupos pequeños. Se diseñaron cuestionarios ad hoc para evaluar la intervención. Para hacer las comparaciones antes-después (tras intervención y a los tres meses) se utilizó la t de Student para muestras apareadas. Resultados: al finalizar la intervención, un 88,8% de los alumnos de Enfermería refirió haber aumentado sus conocimientos acerca de la donación de sangre. Un 80,7% de los alumnos de ESO refirió estar más concienciado de la importancia de ser donante de sangre y haber aumentado sus conocimientos en relación a la misma; los conocimientos adquiridos por los estudiantes de ESO permanecían estables a los tres meses de la intervención (p< 0,05). Conclusiones: los resultados obtenidos muestran un aumento de conocimientos y una mayor positividad en las creencias y valores de ambos grupos de alumnos en relación a la donación de sangre. El aprendizaje-servicio puede ser una estrategia educativa recomendable en la formación en Enfermería. Para ello, los docentes deben ser capaces de explorar las necesidades y preferencias formativas de sus alumnos y conectarlas con las necesidades de la comunidad.

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Fuente de los datos: Dialnet