Iniciación a los objetos tridimensionales y sus propiedades en el aula de educación infantil:una experiencia de aula con cilindros

  1. Salgado Somoza, María 2
  2. Ainhoa Berciano 3
  3. Clara Jiménez-Gesta 1
  1. 1 Universidad de La Rioja
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  2. 2 Universidade de Santiago de Compostela
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  3. 3 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
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Journal:
Unión: revista iberoamericana de educación matemática

ISSN: 1815-0640

Year of publication: 2018

Issue: 54

Pages: 46-59

Type: Article

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Abstract

The recognition of space and the classical mathematical objects that compose it is a virtue that must be acquired as soon as possible, preferably from very early ages. In this sense, in this article we describe the design and implementation of a didactic experience that, based on the resolution of a problem in context and in the learning stages of Van Hiele, promotes the work of mathematical notions associated with a cylinder with children of 4 and 5 years of Early Childhood Education. Finally, we show how the teacher's intervention is fundamental for all children to understand some of the properties of this object.

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