Los contenidos digitales en los centros educativosSituación actual y prospectiva

  1. Raúl Santiago Campión 1
  2. Víctor Manuel Maeztu Esparza 2
  3. Luis Alberto Andía Celaya 3
  1. 1 Universidad de La Rioja
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Revista:
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

ISSN: 1695-288X

Ano de publicación: 2017

Volume: 16

Número: 1

Páxinas: 51-66

Tipo: Artigo

DOI: 10.17398/1695-288X.16.1.51 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Outras publicacións en: RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

Repositorio institucional: lock_openAcceso aberto Editor

Resumo

The existence of a new educational paradigma has led to the revision of the elements that have traditionally participated in the learning process. The emergence of Information and Comunication Technologies has eased the access to new types of educational materials that are causing a global revision of the contents’ production and methodologies to implement in the classroom. The publishing world and the leaders of the different educational levels have to face the challenge of given an answer to this process of change. This is currently a debate in many schools. The aim of this study is to analyse school leaders' perception of the digital content, their more relevant features and their impact in the educational world in the short and middle term. It is usually the leaders of the schools who make decisions in relation to the training plans aimed at technical and methodological improvement. To do this, the study is based on a methodological descriptive design backed by a survey. Among the conclusions we highlight the need for adaptability of digital contents to different contexts and the requirement of teachers’ training in the pedagogical use of ICT through a solid and sustained formation programme as a strategy to implement this innovation in a larger methodological framework.

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Fonte de datos: Dialnet