El método de la respuesta física (TPR) como recurso didáctico para el aprendizaje del inglés en educación infantil

  1. Andrés Canga Alonso 1
  1. 1 Universidad de La Rioja
    info

    Universidad de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/0553yr311

Journal:
Revista Iberoamericana de Educación

ISSN: 1681-5653,  1022-6508

Year of publication: 2012

Volume: 60

Issue: 3

Type: Article

DOI: 10.35362/RIE6031307 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

This paper presents the findings of a research based on Total Physical Response (TPR) carried out with 10 child education EFL learners in a school located in Asturias (Spain). The study aims at (i) testing if the students are able to recognize and answer to the commands analysed in class, and (ii) checking if the students are able to verbalize these commands without being forced to say them aloud by the teacher. Our findings show that most of the students are able to respond physically to the commands uttered by the teacher, but only a few of the pupils are able to verbalise them.

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