Implementación de un programa de mediación escolar: Análisis de las dificultades percibidas y propuestas de mejora

  1. Pulido Valero, Rosa
  2. Calderón López, Sonsoles
  3. Martín Seoane, Gema
  4. Lucas Molina, Beatriz
Revista:
Revista complutense de educación

ISSN: 1130-2496,  1988-2793

Año de publicación: 2014

Volumen: 25

Número: 2

Páginas: 375-392

Tipo: Artículo

DOI: 10.5209/REV_RCED.2014.V25.N2.41610 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

La investigación realizada analiza la puesta en marcha de un Equipo de Mediación en un centro de Secundaria de la Comunidad de Madrid, en concreto, la percepción de las dificultades encontradas por los participantes en dicho equipo. Durante un curso académico (2011-2012) se asistió a reuniones internas, actividades de formación y se realizaron grupos de discusión. Se han observado dificultades en diversos niveles (falta de implicación, dificultades de coordinación interna y con otros órganos, etc.), así como alta satisfacción con otros aspectos (posibilidades de mejora de la convivencia o habilidades personales adquiridas). Como conclusiones se presentan las propias sugerencias de mejora del grupo para el próximo curso, y, de cara a la implantación en otros centros, la importancia de la contextualización y la adopción de una perspectiva a largo plazo. Parece determinante que las personas que en él se impliquen sean capaces de priorizar objetivos a corto plazo y tener en mente un periodo mínimo de implementación de dos años, para poder avanzar en el proceso y no desanimarse ante las dificultades.

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Fuente de los datos: Dialnet