Ciencias de la Educación

2021

1. Competencia digital y necesidades formativas del profesorado de Educación Infantil. Un estudio antes y después de la Covid-19

   Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, Núm. 76, pp. 90-108

2. Comprando al profesorado: neoliberalismo, complementos salariales y prácticas de resistencia docente en Andalucía

   REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, Núm. 23

3. Comprobando la eficacia de materiales reflexivos sobre competencias profesionales docentes. Un estudio de investigación-acción

   Revista Prácticum, Vol. 6, Núm. 1, pp. 26-43

4. De la presencialidad a la metodología on-line. Análisis de la percepción de las familias sobre la tele-escuela en el confinamiento.

   Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles, Vol. 14, Núm. 28, pp. 121-135

5. Desarrollo de prácticas de “liderazgo exitoso” en la dirección escolar: Teoría fundamentada a partir del testimonio de directores escolares en Andalucía, España

   Perfiles educativos, Vol. 43, Núm. 174, pp. 77-92

6. Efectos académicos de una enseñanza mixta versus metodología única centrada en el profesor y enfoques de aprendizaje

   Revista de educación, Núm. 392, pp. 123-154

7. Las metodologías activas enriquecidas con tecnología

   UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis, Núm. 1, pp. 5-16

8. Propuesta de intervención mediante un robot de suelo con mandos de direccionalidad programada: análisis observacional del desarrollo del pensamiento computacional en educación infantil

   Revista de psicodidáctica, Vol. 26, Núm. 2, pp. 143-151

9. Reflexiones sobre el absentismo en las aulas universitarias

   European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, Vol. 9, Núm. 1

10. Secondary school students’ perception according to their learning style of a mathematics Flipped Classroom

    JOTSE, Vol. 11, Núm. 2, pp. 227-244

11. World Perception and High Intellectual Ability: A Comparative Study

    Psicología educativa, Vol. 27, Núm. 1, pp. 21-25