Publications (61)

¹ Publications considered as the group’s output.

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filter_list Education

2024

  1. Apples, tomatoes, and health: comparison of structural characteristics of the L1 and L2 mental lexicons

    Applied Psycholinguistics, pp. 1-24

2023

  1. La perplejidad como herramienta para estimar la asignación de nivel de competencia en escritos de una lengua extranjera

    Procesamiento del lenguaje natural, Núm. 71, pp. 29-38

  2. Mapping the mental lexicon of EFL learners: A network approach

    Revista de lingüística y lenguas aplicadas, Núm. 18, pp. 1-17

  3. Theoretical Exploration of the Lexical Availability Task as a Tool for the Selection of Vocabulary to be Taught in Class

    International Journal of TESOL Studies, Vol. 5, Núm. 2, pp. 5-18

  4. Un estudio de disponibilidad léxica asociado a las áreas de aprendizaje y motivación por el aprendizaje

    Lengua y Sociedad, Vol. 22, Núm. 2, pp. 473-492

2022

  1. Perceptual learning style preferences of monolingual and bilingual EFL learners

    LFE: revista de lenguas para fines específicos, Vol. 28, Núm. 1, pp. 207-227

  2. The productive vocabulary of multimodal and unimodal English as a Foreign Language learners

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 4, pp. 139-153

  3. Words and topics in ELT textbooks for young EFL learners

    Language Teaching for Young Learners

2021

  1. Cultural terms in EFL textbooks for young learners

    Encuentro: revista de investigación e innovación en la clase de idiomas, Núm. 29, pp. 90-103

  2. La competencia sociocultural bajo el prisma del profesorado de inglés de 5º y 6º nivel de educación primaria

    Espiral. Cuadernos del profesorado, Vol. 14, Núm. 29

  3. Lexical production and organisation in L2 EFL and L3 EFL learners: a distributional semantic analysis of verbal fluency

    International Journal of Multilingualism

  4. The representation of culture in EFL learners’ available lexicon

    Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Núm. 54, pp. 20-40

2020

  1. A comparison between bilingual and plurilingual EFL learners’ language learning strategies

    Estudios Interlingüísticos, Núm. 8, pp. 124-138

  2. Fostering the Teaching of Cultural Vocabulary in EFL Contexts

    Vocabulary in Curriculum Planning (Springer Alemania), pp. 183-198

2019

  1. El léxico disponible en inglés de chicos y chicas españoles adolescentes

    Elia: Estudios de lingüística inglesa aplicada, Núm. 19, pp. 157-176

2017

  1. CLIL or time? Lexical profiles of CLIL and non-CLIL EFL learners

    System, Vol. 66, pp. 87-99

  2. Spanish L1 speakers’ and efl learners’ available lexicon

    Anuario de estudios filológicos, Vol. 40, pp. 5-23

  3. The effects of the CLIL approach in young foreign language learners’ lexical profiles

    International journal of bilingual education and bilingualism, Vol. 20, Núm. 5, pp. 557-573

  4. Vocabulary Teaching: insights from lexical errors

    TESOL International Journal, Vol. 12, Núm. 1, pp. 63-74

2016

  1. Age and type of instruction (CLIC vs. traditional EFL) in lexical development

    IJES: international journal of English studies, Vol. 16, Núm. 1, pp. 75-96