Evolución de la opinión sobre la ciencia en el colegio durante la Educación Secundaria Obligatoria en función del género

Resumen

Es conocido el desinterés actual por la ciencia en nuestros estudiantes y en especial por el género femenino. En el intento por encontrar el culpable de este hecho se ha estudiado la evolución de 1o a 4o de Educación Secundaria Obligatoria de la opinión que 354 alumnos tienen sobre la ciencia que estudian en el colegio mediante un cuestionario. La evolución de la opinión sobre la ciencia que estudian en el instituto es bastante negativa, especialmente para las chicas. Cuarto es el curso clave, donde se produce una disminución del interés por las asignaturas de ciencias, una percepción de mayor dificultad, de falta de utilidad de la ciencia en la vida diaria y un aumento en la creencia de que no todos los alumnos deben estudiar ciencias. Estos resultados nos llevan a pensar que habría que realizar cambios en los currículos de las asignaturas de ciencias o en las metodologías didácticas de enseñanza-aprendizaje, haciéndolas más prácticas y útiles para la vida diaria, apostando por una ciencia más atractiva para los estudiantes y, por supuesto, inclusiva.