Scaffolding CLIL in the science classroom via visual thinking: A systemic functional multimodal approach

  1. Fernández-Fontecha, A.
  2. O'Halloran, K.L.
  3. Wignell, P.
  4. Tan, S.
Revista:
Linguistics and Education

ISSN: 0898-5898

Ano de publicación: 2020

Volume: 55

Tipo: Artigo

DOI: 10.1016/J.LINGED.2019.100788 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor
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